תוכן עניינים:

מיתוסים של סטודנטים
מיתוסים של סטודנטים

וִידֵאוֹ: מיתוסים של סטודנטים

וִידֵאוֹ: מיתוסים של סטודנטים
וִידֵאוֹ: וידויים של סטודנטים| איזה סוג אתה?? 2024, מרץ
Anonim
סטודנטים
סטודנטים

מוקדש למשתתף 2001 …

בזמננו, החיים מאורגנים איכשהו באופן ספונטני במיוחד, שעכשיו, כמו שמעולם לא היה בעבר, הוא תחום רחב במיוחד ליצירת מיתוסים. זה פשוט לא הווה, אלא סוג של מיתולוגיה עתיקה עם האלים שלה, סאטירים, נימפות וארכאיזמים אחרים. </P>

חיי הסטודנטים וכל מה שקשור אליהם, במקרה זה, אינם יכולים להיקרא חריג. אבל כאן המרפאה מיוחדת - מיתוסים ומציאות קשורים זה בזה זה בזה ויוצרים מערכת יחסים סימביוטית מפלצתית. </P>

מיתוס חוקתי

רק אנא אל תצחק, עכשיו אצטט את חוקת הפדרציה הרוסית (סלח לי, אדוני!). אתה לא צריך לקום. לפיכך, בפסקה 3 של מאמר 43 בפרק 2 נכתב:"

ברגע שאזרח הפדרציה הרוסית מחליט להשתמש בזכות זו, אז המילה הנוראה הזו "תחרות" מופיעה מולו. חוקי התחרות פשוטים ופשוטים - שמור על הכיס רחב יותר! לא עובד? ואז איזה תאנה אתה מטפס, איפה שלא שואלים? עם זאת, באופן אישי, אני עדיין, מתוקף האופטימיות הטבעית והאמונה הקלה שלי באדם, אני בטוח שגאונים עם שבעה טווחים בולטים לכיוונים שונים במצח הם מחוץ לתחרות. ידועים סיפורים של דוגמאות דומות.

תן לי ללמד אותי

אנשים הולכים למוסד להשכלה גבוהה לידע. יש גם מיתוס כזה. כמובן, הם לא מגיעים לשם, אך מספר ההולכים רק עולה מדי שנה. הנקודה היא לא שאין ידע באוניברסיטאות. כן, אבל ראשית, אף אחד לא ילמד אף אחד בכוח, ושנית, אף אחד לא ילמד אף אחד, גם אם אתה באמת רוצה ללמוד. מומחים עתידיים יצטרכו לשלוט בעצמם ברוב הכישורים, כמו שאומרים, בשחייה חופשית. והנה הפרדוקסים. במשך שלוש שנים תמימות, אנו, תלמידי המחלקה לעיתונאות, ממש גווענו ברעב בשיעורי חינוך גופני במשך ארבע שעות אקדמיות בשבוע. ברגע מסוים התחיל להיראות כי אנו משתתפים בתוכנית סודית להכשרת כוח אדם לכוחות מיוחדים. כאשר, לאחר חמישה קילומטרים של ריצה בחמש דקות, זחלתי למשרדו של עיתונאי כבר מנוסה במילים: "המאמן שלנו הוא רק בהמה!"? ובכן, זה חייב להיות, זה חייב להיות כך!

עם זאת, בניגוד לשיעורי חינוך גופני, אבוי, אין מה לדמיין. בשנה הרביעית ללימודים הוצע לנו הקורס "בעיות בפועל של המדע המודרני". שימושי ומעניין ביותר מכל הבחינות, לדעתי, הקורס כלל … שש שעות. כלומר, שבוע וחצי שעות שלוש פעמים ועכשיו זה נגמר. הציעו לנו לפחות מחצית משיעורי החינוך הגופני להחליף את "בעיות בפועל", היינו מסכימים ולא מאמינים לאושר שלנו. כך גם בפסיכולוגיה, סוציולוגיה, אימוגולוגיה. היה לי יותר מזל עם הפילוסופיה, אבל עדיין לא הספקתי. אז תוכנית הלימודים באוניברסיטה היא עבורך יצירה שתהיה חזקה יותר מעבודותיהם של מונטיין, דקארט, קאנט, שופנהאואר, ניטשה וכן הלאה יחד. ואי אפשר להתווכח נגדה. בשנה הראשונה, הסטודנטים עדיין מנסים להתנחם בכך שהם מדברים על הרווארד, אוקספורד ואוניברסיטת קולוביה מעבר לים, שם בוחרים הסטודנטים את המקצועות שבהם הם רוצים ללמוד. אבל שלנו עדיין טוב יותר, כי בסופו של דבר אין צורך להתאמץ יותר מדי. אבל כבר התחלתי לספר על המיתוס הבא.

קל ללמוד, קשה להילחם

הפעלה לתלמידי שנה ראשונה היא עדיין משהו מסתורי, אפל ומפחיד. ואל תאמינו לאלה שאומרים שהתלמידים ערב הבחינות והמבחנים (שההפעלה מורכבת מהם) שותים ללא מעצורים. לפחות לא תלמידי שנה א '. הכל הרבה יותר פרוזאי: כל ההרצאות מתהפכות בטירוף והמבט בוהה בכל מילה כתובה כדי א) לזכור, ב) לשחזר נכון, ג) לנסות להבין את המשמעות, ובבוקר למחרת לספר המורה עם ביטוי על אנתרופומורפיזם, לגיטימציה ויחודיות … כל זה קורה בפגישה הראשונה. מול כל שאר התלמידים (כמובן, לא כולם) כבר שותים ושעה לפני הבחינה, תוך שיהוק הנגאובר, הם כותבים דפי רמאות. כי אין דבר קל יותר מאשר לעבור בחינה.משל מסתובב בקרב קהילת הסטודנטים על כך שיום אחד, מהנגאובר נורא, פנה תלמיד בעל תושייה במיוחד למורה בבחינה עם המילים: שמע, איוון איבנוביץ '(בואו נקרא למורה ככה), אנחנו מבוגרים ויש לנו מספיק בעיות משלנו. והאם היית רוצה לשמוע בפעם האלף את הסיפור המשעמם על האופן שבו גילם לב ניקולאביץ 'טולסטוי את האנשים ברומן שלו מלחמה ושלום? המורה הסכים להצעת התלמיד … אולם, היכן המיתוס, והיכן המציאות, קשה לומר.

אלכסנדר מקסימובסקי

מוּמלָץ: