חיבור המבוסס על הציור "בוקר ביער אורנים" לפי כיתה

2024 מְחַבֵּר: James Gerald | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-12 17:42

הורים לתלמידי בית ספר נאלצים להתמודד עם העובדה שילדיהם אינם יודעים כיצד להביע את מחשבותיהם באופן קוהרנטי בכתב. כתיבת חיבור בנושא נתון גורמת להם לקשיים גדולים. אתה יכול ללמד סטודנט באופן עצמאי לכתוב חיבור המבוסס על הציור "בוקר ביער אורנים", על ידי בחירה בפורמט של יצירה כתובה עצמאית כזו.

מדוע ילד צריך להיות מסוגל לכתוב מאמרים בעצמם

בבית הספר ילדים בכיתות שונות בכל שלבי החינוך כותבים חיבורים, לומדים לבטא בהגיון את מחשבותיהם, לפתח חשיבה ורהיטות. עבודת הגמר תהיה החיבור הסופי, שבו תלמיד התיכון יצטרך לא רק להפגין ידע בשפה הרוסית, אלא גם את היכולת להביע את מחשבותיהם באופן הגיוני וסביר.

עבור ילדים רבים, כתיבת חיבור בנושא נתון נראית בלתי אפשרית. הורים לא צריכים לעזור לילדם על ידי מילוי משימה כזו עבורו. אתה יכול ללמד את התלמיד את הכישורים הדרושים, באמצעות חיבור המבוסס על הציור "בוקר ביער אורנים" כחומר הדרכה, בחירת אפשרויות לכתיבת עבודה כתובה כזו לפי כיתה. בהתחשב בגיל הילד, באמצעות נושא פשוט ומובן לכל נושא, תוכל ללמוד כיצד לבצע משימות כאלה בצורה נכונה.

המלצות מתודתיות ללמד ילדים לכתוב חיבור

הילד צריך להבין שעדיף לכתוב חיבור על פי תוכנית:

• מבוא;
• חלק ראשי;
• סיכום.

יחד עם זאת, יש להסביר לתלמיד כי המבוא והמסקנה נכתבים תוך זמן קצר, וחלקו העיקרי של החיבור צריך להיות בעל מבנה ברור. לאחר מכן, עליך לחשוב יחד עם ילדך מה צריך לכלול בכל נקודה של תוכנית כזו בעת כתיבת יצירה. אתה יכול להתחיל ללמוד אפילו בכיתה ז 'אם התלמיד מתקשה בכתיבת חיבור.

היכולת לבטא נכון את מחשבותיהם בכתב תעזור לילדים לפתח היגיון ודיבורי דיבור בפומבי.

כתיבה נרטיבית מאפשרת לילדים ללמוד כיצד לכתוב תיאורים. התמונה מספקת הזדמנויות מצוינות לכך. היער ומשפחת הדובים המתוארים בו מעוררים רשמים חיוביים אצל ילדים. תיאור פעילות החיות והיער, המתוארת על ידי האמן בתמונה, יהיה בהישג ידם של ילדים מבית הספר היסודי, הנלהבים לספר תחילה להוריהם מה הם רואים, ולאחר מכן ינסו לכתוב הכל עם תוכנית חיבור.

יש לשאול ילדים שאלות מובילות:

• מה שמוצג בתמונה;
• באיזו שעה ביום ביער;
• מה עושים תושבי היער;
• אילו מחשבות עולות בראש כאשר מסתכלים על תמונה.

דוגמאות חיבור לתלמידי בית ספר יסודי

הנרטיב הוא הפשוט ביותר, והשימוש הטוב ביותר הוא לילדי בית ספר יסודי. בחיבור כזה הילד יוכל לבטא את מחשבותיו ורגשותיו העולות כאשר מסתכלים על התמונה "בוקר ביער אורנים". יחד עם זאת, יש להזכיר לו כל הזמן שהוא צריך לתאר מה בדיוק הוא רואה בתמונה.

דוגמא 1

מבוא

בתמונה תיאר האמן איוון איבנוביץ 'שישקין שחר ביער אורנים, אותו פוגשת משפחה של תושבי יער - דובים. העצים והיער מצוירים בצורה ריאליסטית כל כך, כאילו לא נצבעו, אלא צולמו. כשמסתכלים על בוקר היער הזה, נראה שאתם שם, ביער, וצופים בשקט ממקום מבודד למשפחת הדובים. זה מה שעלה לי בראש כשהסתכלתי על התמונה הזו.

אילו מחשבות ותחושות עולות בעת צפייה בתמונה

נדמה לי שהדוב אם דומה מאוד לאמא שלי, שתמיד מסתכלת מסביב בזהירות כשחוצים איתה עם אחיה את הכביש, או כשאנחנו רוכבים על אופניים בחצר.כנראה שכל האימהות זהות, כמו ילדים. הגורים מטפסים בעליזות על העץ, כמו אחי ואני.

בהתחלה נראה כי אין אף אחד ביער מלבד הדוב והגורים, אך כשאתה צופה בהתנהגותה של אם הדוב, אתה מתחיל להבין שהיא הריחה או ראתה מישהו ואומרת לילדיה לשתוק. הדובון השלישי גם הריח מישהו או מקשיב לאמו. הוא כנראה הצייתני מכל הגורים שלה. השניים האלה משחקים על עץ שנפל ואינם שומעים את אמם, ממשיכים לנהום באושר זה בזה.

סיכום

ציור של האמן I. I. שישקינה היא לא רק יפה, אלא גם אינפורמטיבית. הוא מראה את חיי הדובים בטבע. אני לא יודע אם האמן צייר דובים מהחיים. קשה מאוד להתקרב כל כך לחיות בר. סביר להניח שהוא צייר אותם מהזיכרון, אבל הוא קיבל את זה ריאליסטי מאוד, כאילו צילם יער אורנים בוקר עם עצים ענקיים ומשפחת דובים חמודה צועדת ביער הקריר בקרני השמש העולה.

מעניין! חיבור המבוסס על הציור "בוקר" מאת יבלונסקיה, כיתה ו '

דוגמא 2

תלמידי כיתות ג '-3 יוכלו לבצע משימה קשה יותר על ידי תיאור הקנבס מנקודת מבט של תולדות האמנות, תוך שימוש בתכנית מורכבת ומובנית יותר. להלן דוגמא קצרה לאופן הפעולה:

מבוא

הציור המפורסם של צייר הנוף הרוסי איבן שישקין "בוקר ביער אורנים" צויר בשנת 1889 ביער של האי גורודומליה. העבודה תיתן ניתוח קצר של הבד עם תיאור העלילה, הקומפוזיציה והצבעים המשמשים את היצירה.

העלילה והסגנון של התמונה

התמונה מצוירת בז'אנר ריאליסטי. האמן, שהתמחה בנופים, הציג על הבד, בנוסף לאורנים ענקיים, בעלי חיים, שבחר בשביל זה את בעל היער הרוסי - דוב.

הציור מתאר משפחה של דובים: אם דוב ושלושת הגורים שלה. בבחירת חלקה כזו, האמן, כביכול, מדגיש את השלווה הנצחית של יער האורנים האדיר, המגן על חיי השלווה של תושביו הפראיים.

חֲזִית

במרכז התמונה, בחזית, דובים מתוארים עומדים ליד עץ אורן ישן המופף על ידי הרוח. למרות שהדוב הוא בעל חיים גדול, הדוב נראה פחות מרשים ומסוכן על רקע האורנים בני המאה המתוארים. היא, בניגוד לדובונים המשחקים, נמצאת במצב מתוח בפה פעור, מקשיבה ברגישות לשקט של יער הבוקר.

רקע כללי

ברקע התמונה, בחלק העליון, מתוארות קרני השמש העולה. העובדה שהבוקר רק מתחיל ביער מעידה על הערפל המתפשט מלמטה, נצמד לשורשים האדירים של עצים עתיקים. האמן תיאר אותו בצורה מציאותית כל כך עד שנראה שאתה מרגיש את רעננות הבוקר של יער אורנים.

ספקטרום הצבעים

באמצעות מבחר הצבעים והגוונים האופייניים, I. I. שישקין יוצר מצב רוח אור של חיי היער הרוסי, כמו בוקר, ומסתיר את חיי היומיום של תושביו מתחת לחופת הענפים.

שישקין הזהב את צמרות האורנים הכהים בצבע צהוב, המתאר מציאותית את קרני השמש הראשונות. בקרוב יחממו את סבך האורנים, שיתמלא עד הצהריים של יום קיץ חם בניחוח מתמשך של מחטי אורן. בינתיים הוא די טרי וקריר ביער, שמשחק רק לידיים של משפחת הדובים, שהחליטה ללכת דרך סבך היער.

למרות שהדובים ממוקמים בחלקו התחתון של הציור, צבועים בגוונים כהים, התנהגותם, יחד עם קרני השמש המוזהבות ושבירתו הצהובה של עץ האורן הכרות, יוצרת מצב רוח מרגיע ואדיב. לכן הניגוד בין החלק התחתון הכהה לחלק העליון הבהיר של התמונה מעביר באופן ריאליסטי מאוד את הרגע החמקמק של שינוי דמדומי הבוקר עם תחילת הבוקר המוקדם, כשהאוויר טרי וקריר, והעצים מסביב נראים חמימים ונעימים., אין לי זמן להתקרר הרבה בליל קיץ.

סיכום

הציור, המצויר באופן ריאליסטי, בעל גוונים כהים רבים, בניגוד לצבעי הזהב של קרני השמש.אך יחד עם זאת, נוצר מצב רוח קליל, כמו בוקר קיצי, הודות לתדמיתם של דובונים המשחקים בין דמדומי הבוקר ואמם הרופפת האוהבת, הניצבת על הגורים המשתוללים שלה.

דוגמה 3

תלמידי תיכון יכולים לכתוב חיבור מחקר על הציור, המתאר את העובדות המועטות בהיסטוריה של כתיבתו. עדיף שתלמידי חטיבת הביניים יציעו משימות מורכבות יותר, הכוללות איסוף מידע ראשוני על הציור ועל ההיסטוריה של יצירתו. לפני כתיבת חיבור, עליך לבחור את ספרות התלמיד אודות I. I. שישקינה ועל התמונה הזו. לאחר מכן יצטרך התלמיד להכין תוכנית ובהתאם לכך לכתוב חיבור החושף את ההיסטוריה של יצירת קנבס אמנותי.

אי אפשר פשוט לשכתב עבודות של אחרים. יש ללמד את התלמיד לחשוב באופן עצמאי ולבטא נכון את מחשבותיו בכתב על פי תוכנית מסוימת.

מבוא

כולם מודעים היטב לציורו של צייר הנוף הרוסי המפורסם I. I. שישקין "בוקר ביער אורנים". עלילת הבד הפכה מזמן לספר לימוד ונמכרת במספר עצום של עותקים. אך מעטים סברו כי זהו הציור הבלתי אופייני ביותר של האמן, שהקדיש את כל ציוריו לדמותו של נופי היער הרוסי. שישקין היה אמן בקומפוזיציה של נוף ומעולם לא צייר תמונות בז'אנר החיות, למעט זו. מדוע הוא הציג דובים רק על בד זה?

ההיסטוריה של הציור

כאשר I. I. שישקין ב -1889 עבד על הבד שלו באי גורודומליה, עמיתו לסדנה, האמן קונסטנטין סביצקי, הציע לצייר דובים על התמונה. כאשר הסוחר טרטיאקוב, יוצר אוסף גלריית טרטיאקוב, קנה את הציור הזה מידי שישקין, הוא השאיר עליו רק את חתימתו של המאסטר, מאחר וחשב כי היריעה צבועה באופן האופייני לו.

סיכום

הציור הידוע של איוואן שישקין "בוקר ביער אורנים" כיצירת מופת אמנותית אמיתית מסתיר שכבות של מידע חדש, שהיכרות איתן מרחיבה את אופקיו ועוזרת להבין טוב יותר את שפת הבדים האמנותיים.

כדי לפתח את החשיבה היצירתית של הילד, להרחיב את אוצר המילים, הוא צריך לקרוא יותר. על ההורים לדון עם התלמיד בנושא הנבחר לפני כתיבת העבודה הכתיבה בכתב על מנת לזהות עבורו נקודות מעניינות ולכוון את נימוקו בכיוון הנכון.

מעניין! הרכב המבוסס על ציורו של אוסטרוחוב סתיו הזהב לכיתה ב '

יתרונות הנושא "ציור מאת I. I. שישקין "בוקר ביער אורנים"

כלל לא קשה לכתוב חיבור המבוסס על הציור "בוקר ביער אורנים" על ידי בחירת אופציה מתאימה לפי השיעורים. הנושא של תמונה זו יהיה ברור לכל ילד, הוא יוכל להביע את דעתו ביתר קלות וללמוד לכתוב על פי התוכנית. יש צורך להסביר לתלמיד כי ההקדמה צריכה להכיל שאלה שאליה תינתן תשובה מפורטת בחלקו העיקרי של החיבור. כדי ללמד זאת, התמונה של I. I. שישקינה הכי מתאימה. תלמידי בית הספר היסודי תמיד יוכלו למצוא משהו משלהם בקנבס זה על מנת לחשוף באופן מלא נושא מעניין עבורם בחלק המרכזי של העבודה הכתובה.

אסור לתת לתלמידים צעירים יותר חיבורים ארוכים מדי. די יהיה להתאר בקצרה את מחשבותיהם העולות כאשר הם מסתכלים על התמונה.

התמונה מתאימה מאוד, כך שילדים ילמדו לבנות את מחשבותיהם, ולהציג אותם ברצף מסוים. הם יכולים להשוות גורים לילדים צעירים המשחקים עם אמם בסביבה בטוחה.

כדאי לבקש מהם לתאר את סבך היער, את השעה ביום, את העצים המתוארים, את האסוציאציות שלהם המתעוררות כאשר מסתכלים על התמונה. יש לקרב את צורת הלימוד של כתיבת חיבור לצורת המשחק. הילד צריך ליהנות מהעובדה שהתמודד עם משימה קשה והצליח ללמוד משהו קשה.בעת ביצוע עבודה שכזו, על ההורים לשבח את הילד על הישגים ברורים ולציין נכונה טעויות, ולהוביל אותו בהדרגה לאפשרות הנכונה.

באמצעות פורמטים שונים של כתיבת חיבור המבוסס על הציור "בוקר ביער אורנים", שנבחר לפי כיתה בהתאם לגיל הילד ולמורכבות המשימה שהוטלה עליו, תוכלו ללמד תלמיד במהירות לכתוב כתוב כזה עובד, תוך התמקדות בדרישות תכנית הלימודים בבית הספר.