משבר גיל בית הספר

2024 מְחַבֵּר: James Gerald | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 14:07

באביב שעבר היה כואב להסתכל על חבר שלי - היא הייתה רזה יותר, היא ישנה מפניה - והכל בגלל בתה של כיתה א ', שמצב בריאותה פתאום הידרדר והיו בעיות בלימודים.

הכל התחיל כל כך טוב! הילדה הייתה מוכנה, מצפה ללכת ללמוד והחודשים הראשונים לא גרמו לצרות - הכל היה קל לה, היא לא עזרה הרבה, היא שמחה על חבריה לכיתה, ונראה היה שהיא אוהבת את המורה. ואחרי חופשת החורף, נראה היה לאמא שהילד לא מסכים ללכת לבית הספר. בהתחלה הם לא ייחסו לזה חשיבות רבה - ובכן, אתה אף פעם לא יודע, לא הייתה לי מספיק מנוחה, עצלות …

ואז פתאום היא התחילה להתלונן על כאבי בטן. נראה כי הם לא שמו לב לכך מיד, אך כאשר ילדה בת שבע התחילה לסבול מרטבת (וזאת, כידוע, הרטבת לילה), ההורים נבהלו, לקחו את הילד למומחים, אך הם לא מצא שום דבר רע, הם יעצו לו ללכת יותר, לשתות ויטמינים, לא לצפות בטלוויזיה לפני השינה וכדומה. על רקע כל זה, איכשהו הם לא שמו לב כי שלישיות, החלו להופיע כמה הערות ביומן. לאחר מכן, לאחר שניתח את המצב, הפנה אחד הרופאים את המטופל לפסיכותרפיסט.

והוא צדק! הילדה "דיברה", והתברר שכבר ברבע השני הייתה לה סכסוך עם המורה. ילד מסוגל, אך מעט איטי, בעל חשיבה מחוץ לקופסה לא התאים למסגרת בית הספר. היא יכלה לשאול שאלה בלתי צפויה במהלך ההסבר, לא הגיבה מיד לדבריו של המורה, לא ספרה "כפי שצריך", אלא בצורה ערמומית שאביה לימד אותה. והמורה לא בדיוק "לא אהב", אלא התחיל להתעלם, לא לשים לב (ואולי לזלזל בציון).

הבת של חברתי מאוד רגישה, היא מיד התעצבנה, בהתחלה המשיכה להביא חמישיות וארבע, אבל חרדה סמויה גרמה לעצמה לכאבי "פאנטום" וסדינים רטובים. ההורים שוחחו בדחיפות עם המורה, עבדו עם פסיכולוג, ועד סוף הרבע האחרון הכל התייצב יחסית; עכשיו שוב מחכה כיתה ב 'לעתיד הראשון בספטמבר. משהו יקרה אחר כך …

סיפור זה - אחד מני רבים - ממחיש בבירור את הקשיים של "תקופת המשבר השנייה", המתרחש בדרך כלל בגיל שבע או שמונה (זה קורה כמובן בדרכים שונות, חלקם מוקדם יותר, חלקם מאוחר יותר; הכל תלוי ב יֶלֶד). הוא האמין ש"משבר "זה עובר קל יותר מהראשון, בשלוש או ארבע שנים, ועם פחות הפסדים מהמתבגר" הנפיץ ". עם זאת, לדעתי, תקופה זו היא כמעט קשה יותר לילדים, כי בדרך כלל זה קשור ל"זעזוע "כזה כמו ללכת לבית הספר.

שלוש שנות הלימוד הראשונות חשובות מאוד: פסיכולוגים, רופאים ומורים תמימי דעים בעובדה שאופן בו ילד מוכיח את עצמו, כיצד הוא מסיים את בית הספר היסודי תלוי באילו אינדיקטורים הוא יעבור לקישור הבא ואפילו כיצד יתקדם ללמוד במכון. ובהתחלה זה יכול להיות מאוד קשה. העובדה היא שכאשר תינוק מתעקש, הוא, למרות כל הטריקים שלו, מרגיש מוגן, אמו נמצאת שם, גם אם היא כועסת עליו. במידה מסוימת, למתבגר יש השקפת עולם מעוצבת, מושג רחב יותר של העולם סביבו, מעגל חברים גדול יותר, ונראה כי הילד בכיתה א 'נזרק למים. הדרישות בבית הספר שונות לגמרי - אם בגן הילד שיחק, ישן ועשה לא מעט עבודה, עכשיו הוא צריך לעשות הרבה בעצמו, הוא מרגיש אחריות, לא תמיד האם שם. אם משהו לא מסתדר - בבית הספר או במשפחה, ניתנת נוירוזה.

יתר על כן, הבעיות יכולות להיות שונות לחלוטין. למשל, גירושין (או מצב על סף גירושין) של הורים שבזמן הקרבות המשפחתיים זוכרים את הילד רק כאשר סטיות בהתנהגותו (עד לבריחה מהבית), לימודים (ציונים גרועים והערות) והרווחה נעשית ברורה מדי.לעתים קרובות בדרך זו הבחור הערמומי הקטן מנסה לקרב את ההורים, "נקם" על חוסר תשומת הלב, או נותן את אות ה- SOS באמצעים העומדים לרשותו. אותו דבר קורה לפעמים כאשר ילד שני מופיע במשפחה; בנוסף, האח או האחות הגדולים מתחילים לתאר "תינוק" - הם שוכבים מכורבלים בעריסה, לוקחים מוצץ בפה, הם אומרים גרוע מכך - "מפטפטים".

כאן זה תלוי באמא - טוב אם תוכל לנווט במהירות ולהעביר את הילד לפעילות בונה כלשהי. למרות כל הבעיות שלך, נסה לא לאבד שום דבר - התלמיד הקטן שלך חזר הביתה מבית הספר נסער, דיבר בביטול על חבריו, לא רצה ללכת לשיעורים, התעייף, לא התרכז. אלה עשויים להיות הסימנים הראשונים לאסון הממשמש ובא, לכן הקפד למצוא זמן לדבר, לשאול מה שלומך, מה אתה אוהב, מה לא, אילו קשיים אתה מתמודד …

אם הילד שלך הוא מגזע השקט (יש גם כאלה - הם לא יגידו את המילים, צריך "למשוך" את כולם), מצא גישה אחרת, למשל, שאל שאלות מובילות. נניח שאתה רואה שמשהו לא בסדר; אל תהסס, התחל: "אתה בסדר? אתה אוהב את המורה? אתה לא רב עם החברים שלך? מה, נלחמת עם סשה? למה?" וכו ' גם אם כל התשובות הן "רגילות", עדיין תבינו היכן "העניין טמא". אל תעצרו, "סובבו" עוד יותר את הילד, כמעט בוודאי שיש לו צורך רב להתבטא, אך משום מה הוא מתנגד. העריך בעצמך - אם הילד שלך הוא בנימוסי מנהיג, יתכן שהוא לא יצליח במנהיגות בכיתה או שיש יריבות עם תלמיד אחר.

אם הילד שקט ומסתגר, איכויות אלו עלולות להחמיר בחודשי הלימודים הראשונים. אם זה מהומה, אז יתכן וארבעים וחמש דקות הן עבודה קשה בשבילו (באלוהים, אני לא יודע מה לעשות כאן, אבל איכשהו יש צורך להילחם). והסיק את המסקנות המתאימות. ואז - לכו על זה!

יוליה אלכסנדרובה