חיבור לכיתה ד 'בנושא "איך ביליתי את הקיץ"

2024 מְחַבֵּר: James Gerald | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 14:07

חיבור לכיתות ד 'בנושא "איך ביליתי את הקיץ" הוא משימה יצירתית קלאסית שנותנים מורים לאחר עזיבת החגים. הבה נבחן דוגמאות לעבודה על מנת להקל על הניווט של התלמידים.

הרכב לכיתה ד ': טקסט קצר

לפעמים המורים מבקשים מהתלמידים לתאר את החופשה בתמציתיות. כדי לקבל ציון מצוין, עליך להתאים את כל המידע החשוב לטקסט קצר. להלן דרך העבודה:

הקיץ הזה היה נהדר. חיכיתי לחופשה מאז סוף האביב, כי מאוד רציתי להירגע עם חברים וללכת לסבתא שלי בכפר.

בשבועות הראשונים של הקיץ עדיין היו לנו שיעורים בבית ספר לאמנות, ואני והחבר'ה הלכנו לצייר בפארק. הם הציגו את הטבע, דיברו, נהנו. ואז הסתיימו השיעורים, וההורים הציעו ללכת לכפר. כמובן שהסכמתי כי התגעגעתי לסבא וסבתא שלי.

היו הרבה דאגות בכפר. לא קיבלתי עבודה רצינית, אבל הורשו לי להאכיל תרנגולות וארנבות, וגם צפיתי בסבתא שלי חולבת את הפרות. כמה פעמים היא אפילו נתנה לי לעשות את זה בעצמי. לא יצא לי טוב, אבל היא שיבחה אותי בכל זאת.

בחזרה לכפר שיחקתי עם החבר'ה שגרים כאן. פגשתי ילד מהעיר שלי שגם הגיע לכאן בחופשה. החלפנו מספרים כדי לא ללכת לאיבוד.

מאוד נהניתי מחופשת הקיץ הזו. אני מקווה שהבאים יהיו זהים.

אם אתה צריך להגדיל את עוצמת הקול, תוכל לתאר את הטבע שהיה בכפר.

הזמן האהוב עלי בשנה

זו גרסה של חיבור לכיתה ד 'בנושא "איך ביליתי את הקיץ שלי". התלמיד מדבר על איך שהוא אוהב את התקופה הזו של השנה ומסביר מדוע:

“יש הרבה חופשות בבית הספר, אבל אני הכי אוהבת את הקיץ. הם הארוכים ביותר ונופלים על העונה האהובה עלי. אתה יכול להשתעשע ברגע שאתה רוצה: ללכת לנהר, לטייל עם חברים, לרכוב על אופניים. אתה לא צריך לשבת בבית ולשעמם. וגם בקיץ יש לי יום הולדת, שתמיד אני מצפה לו.

הקיץ יצאתי הרבה עם חברים. נפגשנו בבוקר והתרוצצנו בחצר עד שעות הלילה המאוחרות. לפעמים היינו צריכים ללכת הביתה לאכול חטיף, אבל לא הקדשנו לזה הרבה זמן.

אבא גם יצא לחופשה, וכל המשפחה יצאה לדוג. אהבתי לקום עם הזריחה כדי לנשוך. אבא אפילו קנה לי חכה מיוחדת, והצלחתי לתפוס דגים. אבל אמי לא הצליחה, למרות שלימדנו אותה.

פעם נתנו לי לשבת מאוחר ליד האש. היה חם ויוצא דופן להסתכל על האש ולהקשיב לפיצוח הענפים. אפינו תפוחי אדמה על אש, והתברר שהם טעימים מאוד.

גם הקיץ הזה הלכתי לספרייה, שם הופיעו הרבה ספרים חדשים. לא רק הלכתי, אלא גם קראתי, ועם חברים. אהבנו במיוחד את העבודה "Dunno in the City City".

החופשה הייתה נהדרת. חבל, הם עברו כל כך מהר עד שלא שמתי לב איך הגיע הסתיו. אבל אני שמח לבית הספר - אני הולך לכיתה ד '. למרות שאני כבר מצפה לקיץ!"

כתיבת חופשה עם תוכנית

ניתן לקחת חיבור על השפה הרוסית עם תוכנית בנושא "איך ביליתי את הקיץ" כבסיס לתלמידים בכיתות ד '. נוח מאוד להשתמש בנקודות ציר בכתיבת טקסט קוהרנטי.

לְתַכְנֵן:

1. הקיץ האהוב עליי.
2. מה שלמדתי במהלך החגים.
3. הפתעות בלתי צפויות.

“חיכיתי לקיץ הזה הרבה מאוד זמן. לבסוף, יום הלימודים האחרון הסתיים, ויצאתי לרחוב בתחושת חופש. אבא הבטיח לתת לי אופניים מגניבים ליום ההולדת שלי, שתמיד חלמתי עליו, אם יהיו לי ציונים טובים.

כשהגיע התאריך המיוחל, הוצג בפניי אופנוע עצום במהירות משתנה. ברגע שעליתי מאחורי ההגה הבנתי מיד שהכל יסתדר לי. למדתי אפילו כמה טריקים. הוא הראה אותם לחברים בחצר, אמר לרבים כיצד לעשות אותם נכון.

אבל יום אחד החלטנו להתחרות עם ילד אחד - שיגיע לבית הספר מהר יותר. למרות שהיה לו אופניים רגילים, לא מהירים, הוא עקף אותי. אני עדיין לא מבין איך הוא עשה את זה, והוא לא סיפר לי. הוא אומר שאתה צריך ללמוד את עצמך. יהיה עליך לשפר עוד יותר את כישוריך. אבל אני מאוד שמח שהחלום שלי התגשם.

אתה יכול להחליף אופניים בתחביב של כל סטודנט אחר.

לכיתה ה '

חיבור לכיתה ה 'בנושא "איך ביליתי את הקיץ" צריך להיות מפורט וקרוא וכתוב. שקול אפשרות שבה הלך תלמיד לכפר ומתאר את רשמיו מכך:

“הקיץ היה מעניין להפתיע. בחודש הראשון שביליתי בעיר, ישבתי לעתים קרובות ליד המחשב, כך שאפילו לא שמתי לב איך הזמן חלף. אבל אז ההורים שלי החליטו שהם צריכים לשלוח אותי לסבא וסבתא שלי בכפר. לא היה אכפת לי, רציתי להירגע וללמוד משהו חדש.

הדבר הראשון שהדהים אותי היה שבזמן הכפר הזמן נראה אחרת. ובמקביל אתה עסוק במשהו כל היום. קמתי מוקדם בבוקר כדי לעזור לסבתא שלי בגן הירק. הלחץ באספקת המים חלש מדי, אז הלכתי לבאר להביא מים. לשאת דליים זה קשה, אבל עשיתי את זה. עד ארוחת הצהריים, סבי וסבתי נתנו לי משימות, ואז נתנו לי לצאת לטיול.

בכפר יש לי חברים איתם טיילנו בהזדמנות הראשונה. כשהימים חמים הלכנו לנהר. פעם אפילו לקחו תפוחי אדמה מהגן של סבתי (היא הרשתה) ואפו אותם מעל האש. הטעם שלה היה יוצא דופן מאוד, אבל אהבתי אותו. ואז סבא שלי לימד אותי איך לבשל מרק על האש.

בערבים ישבנו כולנו יחד ליד שולחן גדול ושתנו תה. לפעמים החברים שלה היו מבקרים את סבתה, ואז הם נהנו ורקדו. באותה תקופה קראתי ספרים או כתבתי ביומן, כדי לא לשכוח כלום. והוא ספר את הימים עד שחזר הביתה, כי התגעגע להוריו.

כשיצאתי מהכפר הרגשתי קצת עצוב. ובכל זאת, אני כמעט ולא רואה את סבא וסבתא שלי, הם עצמם לא יכולים לבוא אלינו, וההורים עסוקים, הם ממעטים לצאת לחופשות. אבל בקיץ הבא אני בהחלט אבקר בכפר שוב.

אופציה נוספת לכיתה ה '

ילדים מקבלים לעתים קרובות את המשימה לכתוב חיבור על השפה הרוסית, ובסוף חופשת הקיץ הם מתבקשים לכתוב על זה סיפור. עבודת יצירה זו מתוזמנת מדי חודש:

אני מאוד אוהב את הקיץ. כל פעם זה הולך לי אחרת, אבל זה תמיד מעניין. השנה החגים היו מאתגרים במיוחד! ביוני הורי ואני הלכנו לים. שם הלכתי לראשונה לדולפינריום, וגם היינו בגן חיות ענק עם הרבה חיות שונות. והם אכלו גלידה כמעט כל יום.

ביולי טיילתי הרבה בחצר עם החברים שלי. יש לי זיכרון חי אחד: היום היה שטוף שמש, אך לפתע השמים היו מכוסים עננים, והתחיל גשם. החבר'ה ואני מצאנו מקלט בביתן קטן וצפינו בגשם שם. כולם היו רטובים, אבל היה כיף. הם גם שיחקו הרבה כדורגל, ואפילו ארגנו פיקניק כמה פעמים.

באוגוסט נסעתי לעיר אחרת לבקר את סבא וסבתא שלי. שם הלכתי איתם לדאצ'ה ואף אספתי את קציר המלפפונים הראשון שלי. וסבא לימד אותי לחפור תפוחי אדמה בצורה נכונה. הבאתי את כל העושר הזה הביתה כדי להתהדר בהורי.

החופשה הייתה נהדרת. אהבתי במיוחד את הים ובדאצ'ה עם סבא וסבתא שלי. ועכשיו אני מצפה לקיץ הבא.

כתיבת חיבור לחופשת הקיץ אינה כה קשה אם אתה משתמש באפשרויות שלמעלה כדוגמאות. התלמיד בהחלט יקבל ציון מצוין - העיקר הוא לנסות ולהביע בכנות את התרשמותו מהזמן המושקע.

תוצאות

1. מאוד נוח לכתוב חיבור לפי התוכנית כך שהטקסט יהיה קוהרנטי והגיוני.
2. חשוב לתאר את הרגשות שלך מהחופשה, לא רק את מה שעשית.
3. אתה יכול לדבר על החגים על ידי תזמון אותם לפי חודשים, או פשוט לנתח איך עבר הקיץ באופן כללי.